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[RPG na Educação – O que é (continuação):]

Conforme Carlos Eduardo Lourenço publicou nos "Anais do I Simpósio de RPG e Educação", o RPG como instrumento didático pode ser usado para (1) apresentar conteúdo; ou (2) verificar conteúdo. Em "O Resgate de 'Retirantes'", do mesmo autor, por exemplo, traz uma aventura cujo objetivo é resgatar uma obra roubada de Cândido Portinari. Mesmo que os alunos-jogadores não tenham a mínima noção de quem Portinari foi, durante a partida aprenderão muitos aspectos da vida do pintor. Por outro lado, uma aventura de RPG pode servir como verificação do conteúdo, ou seja, uma aventura em que os alunos tenham que colocar em prática os conhecimentos adquiridos em aulas anteriores. Alfeu Marcatto, em "Saindo do Quadro", sugere que o RPG não seja utilizado como instrumento de avaliação, isto é, que não seja usado para atribuir notas ou conceitos aos alunos, mas sim, que seja empregado como instrumento que auxilie no ensino e verificação do quanto os alunos assimilaram dos assuntos estudados em aula.

O objetivo do uso do RPG na sala de aula é o de proporcionar aos alunos uma atividade lúdica que crie um ambiente diferenciado e mais prazeroso para aprendizagem, facilitando, desta forma, o envolvimento do aluno com a temática a ser trabalhada, criando situações que se assemelhem à realidade. Na visão de Marcos Tanaka Riyis em seu livro "Simples - Manual para o uso do 'RPG' na educação", através de uma partida de RPG, a exposição dos alunos a determinadas situações faz com que esses tenham que exercitar os conteúdos aprendidos, mesmo que seja através de uma aplicação imaginária. A assimilação de conteúdo é maior quando conseguimos pôr em prática aquilo que aprendemos.

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