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[RPG na Educação – O que é (continuação):]

Assim como a variável tempo não interfere, a idade dos alunos não traz preocupação, pois o RPG pode ser utilizado com crianças desde as séries iniciais até adultos. Existem alguns relatos publicados nos "Anais do I Simpósio de RPG e Educação", como o de Rosângela Basilli Mendes, que aplicou RPG com crianças de segunda, terceira e quarta séries, com resultados muito positivos.

Quanto ao sistema de regras, ambientação e aventuras, isso depende do objetivo do professor. Ele mesmo pode criar um sistema de jogo com os alunos e solicitar o seu auxílio na criação de aventuras, fazendo com que esses desempenhem um papel ainda mais importante nesse processo lúdico. Para Brian David Phillips, autor do artigo "Role-playing game in the English as a foreign language classroom", alunos que costumam criar suas aventuras e/ou cenários tendem a se tornar melhores escritores e pensadores, pois o processo de elaboração de histórias e ambientações requer lógica, criatividade e muita pesquisa. Geralmente, os jogadores se preocupam em criar um ambiente que seja convincente e consistente para as aventuras imaginadas. A pesquisa para a criação de cenários e aventuras serve como pretexto para fazer com que os alunos se envolvam nessa atividade, incentivando a descoberta através do lúdico.

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